Trí thông minh quan trọng như thế nào với tư cách là một giáo viên?
Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng những giáo viên thông minh về cảm xúc có nhiều kỹ năng hơn để quản lý hiệu quả hơn những thách thức khác nhau trong cuộc sống hàng ngày; có ảnh hưởng mạnh mẽ đến học sinh; khuyến khích sự phát triển, lan tỏa bầu không khí tích cực trong lớp học và tạo môi trường học tập lành mạnh, kích thích.
Một giáo viên giỏi phải có khả năng giao tiếp với học sinh và đồng nghiệp. Điều này đòi hỏi một tập hợp lớn các năng lực. Trong khóa đào tạo này, những người tham gia của chúng tôi đã học về những gì được gọi là “kỹ năng mềm” bao gồmtrí tuệ cảm xúc, sự đồng cảm, khả năng lãnh đạo, làm việc nhóm, nói trước công chúng và giao tiếp hiệu quả.
Những phát hiện này chứng minh trí thông minh cần thiết như thế nào đối với việc học và bất kỳ hình thức đào tạo nào, và rằngnhững người thông minh hơn học nhanh hơn và hiệu quả hơn những người kém thông minh hơn. Điều này có thể giải thích mối tương quan cao giữa trí thông minh và trình độ học vấn.
Từ đây xuất hiện tầm quan trọng của việc nghiên cứu các loại trí thông minh khác nhau mà thông qua đó con người tiếp nhận, giải mã, hiểu, áp dụng và phân tích thông tin.Để thành công trong giảng dạy, một giáo viên phải cải thiện khả năng của mình để giải quyết suy nghĩ của tất cả học sinh theo cách khác nhau nhất có thể.
Trí thông minh cho phép con người trải nghiệm và suy nghĩ. Thông minh khác với học tập. Học tập đề cập đến hành động lưu giữ các sự kiện và thông tin hoặc khả năng và có thể nhớ lại chúng để sử dụng trong tương lai, trong khi trí thông minh là khả năng nhận thức của một người nào đó để thực hiện các quy trình này và các quy trình khác.
Trí thông minh là khả năng suy nghĩ, học hỏi kinh nghiệm, giải quyết vấn đề và thích ứng với các tình huống mới. Trí thông minh là quan trọng bởi vìnó có tác động đến nhiều hành vi của con người.
Trí thông minh làkhả năng tiếp thu và áp dụng kiến thức. Thành công ở trường học và cao đẳng và trong nghề nghiệp của chính mình, thích nghi với xã hội, sở hữu thông tin chung, v.v. đều gắn liền với khái niệm “trí thông minh”.
Cô giáo thông minh
Astute – Thông minh và có khả năng phán đoán tốt. “Sự phân tích sắc sảo của bạn về các tình huống đảm bảo sự công bằng trong lớp học.” Khéo léo – “Bạn là một giáo viên thông minh khiến tôi tin tưởng rằng bạn sẽ truyền đạt kiến thức tuyệt vời cho học sinh của mình.”
- Khả năng thích ứng. Khả năng thích ứng là điều bắt buộc đối với giáo viên, những người cần liên tục đánh giá điều gì hiệu quả với học sinh của họ — và thậm chí quan trọng hơn, điều gì không hiệu quả. ...
- Đồng cảm. ...
- Tính kiên nhẫn. ...
- Hôn ước. ...
- Lắng nghe tích cực. ...
- Học tập suốt đời. ...
- Không thiên vị. ...
- Thái độ tôn trọng.
Mối quan hệ giữa trí thông minh và học tập là gì?
Hầu hết các nghiên cứu về mối quan hệ giữa trí thông minh và học tập tìm thấysự khác biệt nhỏ trong các phép đo trí thông minh của người tham gia (chẳng hạn như bài kiểm tra IQ) và các phép đo khả năng học tập của họ. Điều này cho thấy mối tương quan chặt chẽ - hoặc thậm chí là sự đồng nhất - giữa hai khái niệm.
Giáo dục là sự tiếp thu kiến thức, trong khi trí thông minh là khả năng sử dụng kiến thức đó để suy nghĩ và lý luận.Một người có thể có học thức cao nhưng không nhất thiết phải thông minh, và ngược lại.
Do đó, những người có chỉ số IQ cao hơn sẽ thành công hơn trong học tập vàmức độ thành công trong học tập của họ có thể được dự đoán dựa trên mức IQ của họ.
Lý thuyết đa trí tuệ được kết nối với học tập đa giác quan, trong đódạy rằng trẻ em học tốt hơn với các hoạt động liên quan đến nhiều giác quan. [14] Thu hút thị giác, xúc giác, thính giác và các giác quan khác của học sinh để tiếp cận nhiều học sinh hơn.
- Thu hút học sinh vào cuộc trò chuyện về chủ đề này.
- Hỏi học sinh về tài liệu.
- Yêu cầu tóm tắt tài liệu bằng miệng.
- Yêu cầu họ ghi băng các bài giảng và cùng bạn xem lại.
- Yêu cầu họ tự ghi băng tài liệu ôn tập và cùng nghe.
- Đọc to tài liệu cho họ nghe.
Nhiều năm nghiên cứu đã cho chúng ta thấy rằng chỉ số IQ cao có liên quan đến nhiều lợi ích đã biết. Chúng đã bao gồmsáng tạo, thu nhập, sức khỏe, di động xã hội và thực tế là tuổi thọ. Bằng chứng cũng cho thấy rằng có một mối quan hệ tích cực giữa chỉ số IQ và điểm số.
Robert J. Sternberg nói, loại trí thông minh quan trọng nhất liên quan đếnthiết lập và hoàn thành mục tiêu của bạn.
Lập luận, giải quyết vấn đề và học tậplà những khía cạnh quan trọng của trí thông minh con người.
Trí thông minh ngôn ngữ-khả năng đọc, viết và nói tốt. Trí thông minh logic/toán học-khả năng giải quyết vấn đề bằng toán học hoặc logic. Trí thông minh không gian - khả năng hình dung và suy nghĩ trong hình ảnh ba chiều.
Mặc dù cả hai đều có giá trị,trí thông minh có thể thể hiện nhiều kiến thức hơn nhưng khôn ngoan thể hiện cái nhìn sâu sắc và hiểu biết hơn. Thông minh là tuyệt vời, nhưng không có trí tuệ, ngay cả những người thông minh nhất cũng có khả năng lặp lại những sai lầm trong quá khứ.
Trí thông minh có ý nghĩa gì đối với bạn và tầm quan trọng của nó?
Trí thông minh có thể được định nghĩa làkhả năng giải quyết các vấn đề phức tạp hoặc đưa ra quyết định với kết quả có lợi cho tác nhân, và đã tiến hóa thành các dạng sống để thích nghi với các môi trường đa dạng để tồn tại và sinh sản.
Các nhà tâm lý học và giáo dục chỉ ra rằng điều quan trọng đối với một giáo viênđể xác định phong cách học tập của học sinh bằng cách giới thiệu một loạt các phương pháp học tập phù hợp với tất cả các loại trí thông minh. Do đó, điều này sẽ mang lại cho họ cơ hội học hỏi theo những cách hiệu quả hơn đối với những bộ óc độc đáo của họ.
Trên 142 kích thước hiệu ứng từ 42 bộ dữ liệu liên quan đến hơn 600.000 người tham gia, chúng tôi nhận thấybằng chứng nhất quán về những tác động có lợi của giáo dục đối với khả năng nhận thức của khoảng 1 đến 5 điểm IQ cho một năm giáo dục bổ sung.
Hệ thống thông minh (còn được gọi là hệ thống dạy kèm thông minh) đề cập đếnphần mềm giáo dục có chứa thành phần trí tuệ nhân tạo. Phần mềm theo dõi công việc của học sinh, điều chỉnh phản hồi và cung cấp các gợi ý trong quá trình thực hiện.
Một số từ đồng nghĩa phổ biến của thông minh làtỉnh táo, thông minh và nhanh trí. Mặc dù tất cả những từ này đều có nghĩa là "tinh thần nhạy bén hoặc nhanh nhẹn", nhưng thông minh nhấn mạnh đến sự thành công trong việc đương đầu với các tình huống mới và giải quyết vấn đề.
Thật hấp dẫn khi khen ngợi học sinh vì sự xuất sắc của họ: chắc chắn, một lời khen như vậy sẽ thúc đẩy họ và khiến họ cảm thấy hài lòng về bản thân và môn học! Tuy nhiên, theo nghiên cứu của nhà tâm lý học Carol Dweck,ca ngợi trí thông minh của học sinh có ảnh hưởng bất lợi đến việc học tập của họ.
Cống hiến. Một trong những phần quan trọng nhất của việc giảng dạy làcó cống hiến. Giáo viên không chỉ lắng nghe mà còn huấn luyện và cố vấn cho học sinh của mình. Họ có thể giúp hình thành các mục tiêu học tập và tận tâm giúp học sinh đạt được các mục tiêu đó.
- Nhẫn Nhục và Từ Bi. Công bằng mà nói, hầu hết các giáo viên sẽ bị thử thách tính kiên nhẫn hơn một lần trong suốt sự nghiệp của mình! ...
- Năng lượng và Nhiệt huyết. ...
- Kỹ năng giao tiếp xuất sắc. ...
- Kiến thức môn học xuất sắc và sẵn sàng học hỏi. ...
- Tổ chức và kỷ luật.
Kiến thức vững chắc về chủ đềlà phẩm chất quan trọng nhất của một giáo viên giỏi vì nó là yếu tố quan trọng nhất mà hiệu quả của việc giảng dạy phụ thuộc vào.
Tuy nhiên, những khám phá mới nhất trong khoa học thần kinh cho thấy trí thông minh có thể học được và thực tế này không xảy ra trong các lớp học, mà tại thời điểm nghiên cứu cá nhân, ngoài trường học.
Trí thông minh có phụ thuộc vào kiến thức không?
Trí thông minh cũng bao gồm khả năng hiểu biết và khả năng đạt được nó. Không có tri thức, có thể có rất ít khả năng tinh thần. Ví dụ, nếu bạn không thể tiếp thu và duy trì kiến thức, bạn sẽ không có nhiều điều để suy nghĩ và đánh giá.
Bộ não của bạn hoạt động càng tốt, bạn càng có nhiều khả năng đáp ứng tốt với giáo dục và phát triển trí thông minh của mình. Tuy nhiên,trí thông minh là một đặc điểm, trong khi giáo dục là một công cụ.
Mọi người từng tin rằng trí thông minh là cố định và không thể cải thiện thông qua nỗ lực. Tuy nhiên, bằng chứng đương thời cho thấy điều này có thể không đúng; trong khi một người không thông minh có thể không bao giờ trở thành một thiên tài,dường như ngày càng có khả năng bất kỳ ai cũng có khả năng củng cố trí tuệ của cô ấy ở một mức độ nào đó.
Người thông minh có nguy cơ mắc các vấn đề xã hội cao hơn. Khi ai đó nắm bắt các khái niệm nhanh và có kỳ vọng cao, anh ta có thể học không tốt ở trường. Anh ấy có thể gặp khó khăn khi làm việc với những sinh viên mất nhiều thời gian hơn để xử lý thông tin và nắm bắt các khái niệm.
- Học một ngôn ngữ thứ hai. Học một ngôn ngữ thứ hai bảo vệ bộ não của bạn khỏi một số tác động tiêu cực của quá trình lão hóa. ...
- Học chơi một loại nhạc cụ. Tham gia các bài học âm nhạc đòi hỏi bộ não của bạn phải đa nhiệm. ...
- Đọc một cuốn sách. Đọc sách là một cách tuyệt vời để học một chủ đề hoặc kỹ năng mới.
Người ta thường cho rằng những người có chỉ số IQ cao sẽ dễ thành công hơn. Từ Jay Gatsby trong “The Great Gatsby” đến Steve Jobs của Apple, người ta thường gắn thành công với trí thông minh. Tuy nhiên, bằng chứng cho thấy rằngcó chỉ số IQ cao hầu như không đảm bảo cho sự thành công về tài chính, học tập hoặc sáng tạo.
Trí thông minh: khả năng hiểu ý tưởng, con người và sự vật. Khéo léo: khả năng vận dụng ý tưởng, con người và sự vật.
Trên thực tế, nghiên cứu cho thấy rằngtrí tuệ có thể không định nghĩa thành công nhiều như chúng ta nghĩ. Trở nên thông minh có thể đưa bạn tiến xa, nhưng trí tuệ cảm xúc có thể còn quan trọng hơn một trí tuệ phi thường. tiến sĩ
Mọi người có thể có mức độ thông minh khác nhau và họ có thể thay đổi theo thời gian. Giáo viên có thể sử dụng nhiều trí thông minh trong lớp học vì lợi ích của học sinh bằng cáchtùy chỉnh bài học, cách bố trí lớp học và bài tập cho những trí thông minh đa dạng này.
Đa trí tuệcho phép giáo viên dạy theo những cách khác nhau và nó cũng khuyến khích các dự án ngoại khóa. Trong thời đại thông tin, giáo viên phải dạy học sinh những cách khác nhau để áp dụng thông tin đó.
Với tư cách là một giáo viên, bạn đã nhận được lợi ích như thế nào từ việc hiểu về đa trí tuệ trong quá trình học tập ở lứa tuổi mầm non?
Hướng dẫn học sinh phát huy thế mạnh của mình trong học tập
Nhưng bằng cách giúp người học xác định loại trí thông minh nào phù hợp với họ, họ có thể điều chỉnh nội dung cho phù hợp với cách học của mình để giúp họ nắm bắt tài liệu, ngay cả khi nó được dạy theo một cách khác.
Bắt đầu bằng cách dành thời gian để thực sự hiểu các nhu cầu học tập khác nhau của học sinh. Sau đóthúc đẩy sự tham gia bằng cách cung cấp trải nghiệm độc đáo, cho phép họ có nhiều thời gian để hoàn thành các hoạt động và thực hiện phương pháp tiếp cận đa giác quan.
- Khuyến khích giải quyết vấn đề trong lớp học.
- Đưa ra các lựa chọn có kế hoạch khi sắp xếp môi trường lớp học.
- Giá trị và tầm quan trọng của chơi.
- Sử dụng âm nhạc tích cực và trải nghiệm vui chơi để hỗ trợ tư duy của trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi.
Đa trí tuệ đề cập đếnmột lý thuyết mô tả những cách khác nhau học sinh học và thu nhận thông tin. Những trí thông minh đa dạng này bao gồm từ việc sử dụng từ ngữ, con số, hình ảnh và âm nhạc, đến tầm quan trọng của các tương tác xã hội, xem xét nội tâm, vận động cơ thể và hòa hợp với thiên nhiên.
Đặt câu hỏi để bạn biết họ đang nghĩ gì và cảm thấy thế nào. Cung cấp các bài tập giải quyết vấn đề cá nhân. Giải thích tại sao tài liệu bài học lại quan trọng vì những người học một mình thường quan tâm đến kết quả. Cùng với điều này, hãy cung cấp cho lớp cách theo dõi tiến trình của họ.
ENFJđôi khi được gọi là tính cách của Giáo viên vì họ quan tâm đến việc giúp đỡ người khác phát triển và trưởng thành.
- Khả năng phát triển các mối quan hệ đáng tin cậy, hiệu quả.
- Kiên nhẫn, chu đáo, tốt bụng.
- Kiến thức của người học.
- Tận tâm giảng dạy.
- Kiến thức chuyên đề.
họ đangCởi mở để trải nghiệm, Tận tâm, Hướng ngoại, Dễ chịu và Thần kinh(ĐẠI DƯƠNG).
4C:Sáng tạo, Tư duy phản biện, Giao tiếp và Hợp tácở trường.
Sự miêu tả. Từ lâu đã được coi là năng lực chính của người học thế kỷ 21, “Bốn chữ C” (Sáng tạo, Tư duy phản biện, Giao tiếp và Hợp tác) thường được các nhà giáo dục chấp nhận trong lý thuyết nhưng lại lúng túng trong thực tế.
Loại tính cách hiếm nhất là gì?
Nếu bạn tình cờ rơi vàoKiểu tính cách INFJ, bạn là một giống quý hiếm; chỉ 1,5 phần trăm dân số nói chung phù hợp với loại đó, khiến nó trở thành loại tính cách hiếm nhất trên thế giới. Khi nói đến các thuộc tính vật lý, đây là sự kết hợp màu tóc và màu mắt hiếm nhất ở con người.
những người đanghướng ngoại, cảm nhận, cảm giác và đánh giáthường được các chuyên gia xác định là một trong những loại tử tế nhất. Gonzalez-Berrios nói: “Các ESFJ có cảm giác hướng ngoại như một chức năng nhận thức chi phối. "Điều này khiến họ cai trị bằng trái tim. Họ tốt bụng, lịch sự, thân thiện và nhạy cảm."
Tất cả các giáo viên đều có sự pha trộn phẩm chất độc đáo của riêng họ. Chính cá tính này cuối cùng đã làm cho một giáo viên trở nên đặc biệt. Mỗi giáo viên đều khác nhau, nhưng gần như mọi giáo viên vĩ đại đều có sự kết hợp nhất định của những phẩm chất thiết yếu như đam mê, truyền cảm hứng, hài hước, tôn trọng và tháo vát.
Giáo viên tiểu học phải nắm vững nội dung về toán cơ bản, đọc viết, nghiên cứu xã hội và khoa học. Giáo viên trung học, những người thường chỉ chuyên về một hoặc hai lĩnh vực chủ đề, phải có kiến thức và hiểu biết thấu đáo về lĩnh vực chuyên môn của họ. Giáo viên cũng cần biết trẻ học như thế nào.
1tận tâmnổi lên như là yếu tố dự đoán mạnh mẽ nhất về điểm đại học (có nghĩa là r . 26).
Trong nghiên cứu của họ, họ đã phân loại các đặc điểm thành năm khía cạnh chính:cởi mở, tận tâm, hướng ngoại, dễ chịu và loạn thần kinh.
